CORSO SEMPRE ATTIVO IN MODALITA ASINCRONA REGISTRATA

Il "Corso Base: i Riflessi Primitivi" di Advanced Visual Rehabilitation

Programma online composto da circa 6 ore di lezioni

Posturologia Integrata alla Visione + Rieducazione del Controllo Visuo-Posturale

offerto da

Corso di letto-scrittura Braille e introduzione alla

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• Storia della Sindrome di Ehlers Danlos
• Classificazione e Tipi di SED
• Diagnosi

INDICE PRINCIPALE

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1. Cenni storici
2. Criteri Diagnostici
   1. Caratteristiche diagnostiche
   2. Caratteristiche associate a supporto della diagnosi
   3. Sintomi
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3. STUDIO CLINICO - Sindrome di Ehlers-Danlos (EDS) e Disturbo della Coordinazione Motoria (DCD)

   STUDIO CLINICO

   1. 6.1 Campione
   2. 6.2 Obiettivo
   3. 6.3 Materiali e metodi
      1. 6.3.1 Batteria per la valutazione motoria del bambino ABC -2 Movement
      2. 6.3.2 Test di Integrazione Visuo-Motoria (VMI)
      3. 6.3.3 Scala sintetica per la valutazione della scrittura in età evolutiva (BHK)
      4. 6.3.4 Disegno
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4. Disturbo di coordinazione motoria (DCD) o Disprassia?
   1. Definizione di DCD
   2. Evoluzione del concetto di DCD
   3. Criteri diagnostici
   4. Eziopatogenesi
   5. Tipologie di disprassia
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5. INTRODUZIONE - La correlazione tra il deficit delle funzioni esecutive e il deficit di percezione sensoriale mei bambini con disprassia: definizione di un intervento precoce sui prerequisiti esecutivi

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6. Corso Base Metodo Stazzi Multidisciplinare Fad - 11-12-13 maggio 2023
   • DATA DI INIZIO: 11-05-2023
   • DATA DI FINE: 13-05-2023
   • SEDE DELL'EVENTO: Webinar in diretta
   • PROVINCIA: Conferenza online - Webinar, Meeting
   • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: Cel. 329.2012933 Segretaria - Lun-ven: 9.00-11.00 - Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
   • Numero ECM: DA 50 ECM SCELTA OPZIONALE
   • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
   • ALTRI DESTINATARI: Tutte le figure multidisciplinari inerenti la dislessia e disprassia
   • QUOTA DI ISCRIZIONE €: 390
   • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
   • Ore di formazione: 13 ore circa + 16 ore di studio individuale
   • Sito Web: VAI ...

   CORSO BASE METODO

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7. DISTURBO DI MODULAZIONE SENSORIALE: la regolazione cognitiva-emotiva-relazionale nel bambino – 22/23 aprile 2023 - Milano
   • SEDE DELL'EVENTO: MILANO- Viale E. Forlanini, 65
   • PROVINCIA: Milano
   • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: EdiAcademy- V.le E. Forlanini, 65 - 20134, Milano (+39)0270211274 - E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. ORARI SEGRETERIA - Lunedì—Venerdì: 08:30–17:30
   • Numero ECM: 16
   • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
   • ALTRI DESTINATARI: Logopedisti, Psicologi, Neuropsichiatri infantili, Terapisti occupazionali, Tecnici riabilitazione psichiatrica, Studenti dell’ultimo anno del CdL, Psicomotricisti funzionali,
   • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
   • Docenti: Serena Suman - Serena Suman - Psicologa, Psicomotricista Funzionale, DIRfloortime® Expert Training Leader Sensory Processing Disorder Proficiency, Cresentino (VC)
   • Ore di formazione: 16
   • Sito Web: VAI ...

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8. La Neuropsicomotrictà nella Disprassia - 17-18 settembre - 2022 - Videoconferenza Sincrona
   • DATA DI INIZIO: 17-09-2022
   • DATA DI FINE: 18-09-2022
   • SEDE DELL'EVENTO: Videoconferenza sincrona
   • PROVINCIA: Conferenza online - Webinar, Meeting
   • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: numero +39 0871271219 email Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. provider 393.9067727
   • Numero ECM: 23
   • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
   • ALTRI DESTINATARI: Fisioterapista, Neuro-Psichiatra infantile, Logopedista, Educatore Professionale, Psicologo, ORTOTTISTA
   • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: 152 € (sconto 20 %) per gli autori del sito 171 € (sconto 10 %) per gli utenti del sito
   • Docenti: Dott.ssa Erika D’Antonio - TNPEE Dott.ssa Francesca Tabellione - TNPEE
   • Ore di formazione: 12
   • Sito Web: VAI ...

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9. CORSO BASE METODO STAZZI MULTIDISCIPLINARE - 24-25-26 novembre 2022
   • DATA DI INIZIO: 24-11-2022
   • DATA DI FINE: 26-11-2022
   • SEDE DELL'EVENTO: Webinar in diretta
   • PROVINCIA: Conferenza online - Webinar, Meeting
   • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: Cel. 329.2012933 Segretaria - Lun-ven: 9.00-11.00 - Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
   • Numero ECM: DA 50 ECM SCELTA OPZIONALE
   • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
   • QUOTA DI ISCRIZIONE €: 390
   • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
   • Ore di formazione: 13 ore circa + 16 ore di studio individuale
   • Sito Web: VAI ...
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10. La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) nel Trattamento Neuropsicomotorio nel bambino con Disturbo dello Spettro Autistico (ASD)

    IL DISTURBO DI SPETTRO AUTISTICO

    1. Definizione e generalità
    2. Epidemiologia
    3. Eziologia
       1. Fattori Genetici
       2. Anomalie
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11. Disturbo dello Spettro dell’Autismo, Disturbo Specifico Misto e Ritardo Globale dello Sviluppo: profili di sviluppo a confronto, attraverso le scale Griffiths III

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12. Le abilità motorie e le aree funzionali psicomotorie, cognizione e il loro sviluppo: percezione di sé nell’infanzia, le coordinazioni cinetiche, relazione tra movimento e abilità cognitive, embodied cognition, funzioni esecutive

    CAPITOLO 1: LE ABILITÀ MOTORIE E IL LORO SVILUPPO

    • Lo sviluppo del movimento e della percezione di sé nell’infanzia
    • Aree funzionali psicomotorie: le coordinazioni
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13. Corso sui DSA: Approccio Multidisciplinare ai Disturbi di Apprendimento Una Visione Globale ed Esclusiva - 2022
    • DATA DI INIZIO: 29-01-2022
    • DATA DI FINE: 29-10-2022
    • SEDE DELL'EVENTO: Webinar in diretta
    • PROVINCIA: Conferenza online - Webinar, Meeting
    • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: Eleonora Lento - Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. - 3298621884 - www.evolvis.it
    • Numero ECM: E’ prevista la possibilità di far maturare, ai partecipanti, i Crediti ECM necessari per l’anno 2022 in modalità interamente online
    • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
    • QUOTA DI ISCRIZIONE €: Info qui sotto
    • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
    • Ore di formazione: 0

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14. BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - Il SÉ CORPOREO in Terapia Neuropsicomotoria: concetti teorici, osservazione, esperienza clinica

    BIBLIOGRAFIA

    • Ambrosini e Pelegatta (2012). Il gioco nello sviluppo e nella terapia psicomotoria. ANUPI, Erickson, Trento.
    • Ayres A. J. (2012). Il bambino e l’integrazione sensoriale. Le sfide nascoste della sensorialità.Giovanni Fioriti Editore, Roma.
    • Bainbridge Cohen B. (2020). Sensazione, emozione, azione.
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15. IL SÉ CORPOREO: Percezione, Organizzazione e Rappresentazione del Corpo in Terapia Neuropsicomotoria
    • IL SÉ CORPOREO
      • INQUADRAMENTO TEORICO
      • LO SVILUPPO DEL SÉ CORPOREO
      • I CORRELATI NEURALI DEL SÉ CORPOREO
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16. Il TNPEE nell'emergenza COVID - 19
    • IL TNPEE NELL'EMERGENZA COVID-19
      • Il nuovo ruolo terapeutico del TNPEE
      • La terapia in presenza
      • La terapia a distanza: Modalità asincrona mediata dal genitore, Modalità sincrona
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17. BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - La Disprassia Verbale e generalizzata dell’Età Evolutiva: “correlazione tra Movimento e Linguaggio”

    BIBLIOGRAFIA

    • BENSO F. (2018), Attenzione esecutiva, memoria e autoregolazione. Una riflessione neuroscientifica su funzionamento, assessment, (ri)abilitazione,hogrefe, Firenze
    • BERTOZZI L., MONTANARI L., MORA I. (2002), Architettura delle funzioni, lo sviluppo neuromotorio del bambino fra normalità e
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18. Intervento Riabilitativo - Correlazione tra movimento e linguaggio, presentazione di un caso clinico

     

    Intervento riabilitativo

    • FUNZIONI DI BASE
    • SCHEMI DI MOVIMENTO
    • FUNZIONI COGNITIVE ADATTIVE

    Correlazione tra movimento e linguaggio, presentazione di un caso

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19. CONCLUSIONE - La Disprassia Verbale e generalizzata dell’Età Evolutiva: “correlazione tra Movimento e Linguaggio”

    Analizzando il caso clinico qui presentato appare evidente la correlazione che interessa sia la funzione motoria sia quella linguistica. Nello specifico, il caso di A.P. dimostra come le caratteristiche costanti, comuni alla maggior parte dei bambini con disprassia, siano la difficoltà nella sequenzialità dei movimenti delle mani e delle dita delle mani ed il deficit di equilibrio sia statico

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20. Protocollo per la valutazione delle abilità prassiche e della coordinazione motoria (APCM)

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21. Disprassia Motoria, Verbale e Orale in età evolutiva, uno sguardo di insieme, cosa ci indica la scienza

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22. Utilità della batteria NEPSY-II nel percorso diagnostico e nella progettazione dell'intervento nei soggetti in età evolutiva - 2022
    • SEDE DELL'EVENTO: Webinar in diretta con date programmate nel corso dell'anno
    • PROVINCIA: Conferenza online - Webinar, Meeting
    • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: Cel. 329.2012933 Segretaria - Lun-ven: 9.00-11.00 - Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
    • Numero ECM: ***
    • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
    • ALTRI DESTINATARI: Psicologo, Neuropsicologo, Ortottista, Medici, Neuropsichiatra Infantile, Logopedista
    • QUOTA DI ISCRIZIONE €: 149
    • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
    • Ore di formazione: 10 ore circa
    • Sito Web: VAI ...
    • ALTRE INFORMAZIONI: DATE DA CONCORDARE CON GLI ISCRITTI

    Utilità

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23. INTRODUZIONE - La Disprassia Verbale e generalizzata dell’Età Evolutiva: “correlazione tra Movimento e Linguaggio”

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24. TVPS-4 TEST PER LE ABILITÀ DI PERCEZIONE VISIVA (INTERPRETAZIONE E DISCUSSIONE CASI CLINICI) - FAD asincrona - 2021-2022
    • DATA DI INIZIO: 22-10-2021
    • SEDE DELL'EVENTO: FAD asincrona
    • PROVINCIA: FAD - Formazione a distanza
    • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: Cel. 329.2012933 Segretaria - Lun-ven: 9.00-11.00 - Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
    • Numero ECM: 0
    • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
    • QUOTA DI ISCRIZIONE €: 20
    • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
    • Ore di formazione: 1 ore circa + 2 ore di studio personale
    • Sito Web: VAI ...

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25. CORSO BASE METODO STAZZI MULTIDISCIPLINARE - inizio 11 dicembre 2021
    • DATA DI INIZIO: 11-12-2021
    • SEDE DELL'EVENTO: Webinar in diretta con date programmate nel corso dell'anno
    • PROVINCIA: Conferenza online - Webinar, Meeting
    • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: Cel. 329.2012933 Segretaria - Lun-ven: 9.00-11.00 - Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
    • Numero ECM: DA 50 ECM SCELTA OPZIONALE
    • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
    • QUOTA DI ISCRIZIONE €: 290
    • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
    • Ore di formazione: 13 ore circa + 16 ore di studio individuale
    • Sito Web: VAI ...

    CORSO BASE METODO

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26. LA SINDROME DI RETT: struttura ed organizzazione del SISTEMA MOTORIO; sviluppo tipico delle COMPETENZE MOTORIE e del COMPORTAMENTO

    IL CORPO COME UNA GABBIA PER L’ANIMA

    • STRUTTURA ED ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA MOTORIO
    • LO SVILUPPO TIPICO DELLE COMPETENZE MOTORIE GLOBALI
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27. LA SINDROME DI RETT: definizione, storia, epidemiologia, eziologia e genetica, criteri diagnostici, stadi clinici

    LA SINDROME DI RETT

    • DEFINIZIONE
    • LA STORIA
    • EPIDEMIOLOGIA
    • EZIOLOGIA E GENETICA
      • Il gene MECP2
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    • SINDROME DI RETT: La valutazione, gli approcci riabilitativi e tecniche di intervento

      La valutazione nella Sindrome di Rett

      • La valutazione attraverso scale specifiche
      • Valutazione mediante scale non specifiche.
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    • SINDROME DI RETT: quadro generale, analisi delle anomalie muscolo scheletriche e caratteristiche della motricità nella patologia

      Quadro generale della Sindrome di Rett

      • Definizione della patologia
      • Evoluzione tipica
      • Aspettative di vita
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    • Disturbo di modulazione sensoriale: la regolazione cognitiva-emotiva-relazionale nel bambino - 23-24 aprile 2022 - Milano
      • DATA DI INIZIO: 23-04-2022
      • DATA DI FINE: 24-04-2022
      • SEDE DELL'EVENTO: MILANO- Viale E. Forlanini, 65
      • PROVINCIA: Milano
      • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: ediAcademy Viale Enrico Forlanini 65 - 20134 MlLANO - tel 02 7021 1274
      • Numero ECM: 16
      • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
      • ALTRI DESTINATARI: Logopedisti, TNPEE, Psicologi, Neuropsichiatri infantili, Terapisti occupazionali, Tecnici della riabilitazione psichiatrica
      • QUOTA DI ISCRIZIONE €: Info qui sotto
      • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
      • Ore di formazione: due giorni, 16 ore

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    • IL DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO: lo sviluppo, il trattamento, i benefici dello sport

      CAPITOLO 1 - Il disturbo dello spettro autistico

      • Definizione e criteri di classificazione
      • Cenni storici
      • La diagnosi
      • Le
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    • STUDIO DELLA PRESA IN CARICO NEUROPSICOMOTORIA - Sistemi a confronto di Comunicazione Aumentativa Alternativa per lo Sviluppo dei Prerequisiti Logico-Matematici

      Razionale della ricerca

      Materiali e metodi

      • Presentazione del campione di studio
      • Tabella riassuntiva della casistica
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    • CORSO BASE METODO STAZZI MULTIDISCIPLINARE - 8-9 aprile 2022
      • DATA DI INIZIO: 08-04-2022
      • DATA DI FINE: 09-04-2022
      • SEDE DELL'EVENTO: Webinar in diretta
      • PROVINCIA: Conferenza online - Webinar, Meeting
      • SEGRETERIA ORGANIZZATIVA: Cel. 329.2012933 Segretaria - Lun-ven: 9.00-11.00 - Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
      • Numero ECM: DA 50 ECM SCELTA OPZIONALE
      • DESTINATARI: Terapisti della NEURO e PSICOMOTRICITÀ dell'età evolutiva (TNPEE)
      • QUOTA DI ISCRIZIONE €: 290
      • QUOTA DI ISCRIZIONE RISERVATA AI TNPEE DEL SITO €: Info qui sotto
      • Ore di formazione: 13 ore circa + 16 ore di studio individuale
      • Sito Web: VAI ...

      CORSO BASE

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    • BIBLIOGRAFIA - Correlazione tra Motricità e Linguaggio nello sviluppo del bambino

      BIBLIOGRAFIA CAPITOLO 1

      • American Psychiatric Association (APA) (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, DSM-5. Arlington, VA. (Tr. it.: Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, Quinta edizione, DSM-5. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2014).
      • Ayres, A.J. (1989). The Sensory Integration and Praxis
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    • Disturbo della Coordinazione Motoria (DCM) e Disturbo Specifico (Primario) del Linguaggio (DSL / DPL)

      CAPITOLO 1 – DISTURBO DELLA COORDINAZIONE MOTORIA (DCM)

      • EZIOPATOGENESI
      • BASI ANATOMO – FUNZIONALI DEL MOVIMENTO VOLONTARIO: La corteccia motoria primaria: La corteccia premotoria: La corteccia motoria
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    • CASI CLINICI - La pianificazione: esecuzione del movimento e funzione esecutiva nell'emiparesi spastica

      Casi clinici

      6.1 Primo caso clinico: Samuel

      • 6.1.1 Anamnesi
      • 6.1.2 Scheda di osservazione
      • 6.1.3 Risultati dell'intervista Vineland Adaptive Behavior
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    • BIBLIOGRAFIA - Applicazione del Metodo Terzi nei soggetti con deficit temporale
      • Ajyraguerra J. e Macelli D., Psychopathologie de l'enfant, Masson, 2000
      • Anne-Marie Wille, Claudio Ambrosini, Manuale di terapia psicomotoria dell'età evolutiva, Cuzzolin, 2008
      • Cardaci M., Mi cambierebbe 25 minuti?,Francesco Bannò Editore, Roma, 2004
      • Ceriani G., Il senso del ritmo. Pregnanza e regolazione di un dispositivo
      ...
    • IL METODO TERZI E L’ORGANIZZAZIONE TEMPORALE
      • Basi teoriche del Metodo Terzi: Le immagini mentali; I neuroni specchio; L’embodied cognition
      • Relazione tra il Metodo Terzi e la percezione e formazione dell’organizzazione temporale
      • Esercizi: organizzazione
      ...
    • Definizione, Tappe dello Sviluppo, Percezione del concetto del Tempo e del Ritmo

      TEMPO

      • Definizione del concetto del tempo
      • Tappe dello sviluppo del concetto di tempo
      • Fattori che influenzano la percezione del concetto di tempo: La percezione del concetto di tempo a livello neurale; La
      ...
    • BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - Diagnosi differenziale tra il Disturbo di Coordinazione Motoria e il Disturbo dello Spettro Autistico

      BIBLIOGRAFIA

      • American Psychiatric Association, Raffaello Cortina Editore (2014)“DSM V (Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, Edizione in brossura)”
      • Anna Fabrizi, Federica Giovannone, Marta Puzzilli, Isabella Zanini. Psichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza (2013), vol.80: 514-531“Interazione, comunicazione e azione nei Disturbi
      ...
    • ANALISI DEI DATI, PROGETTO RIABILITATIVO E TRATTAMENTO - Analisi delle Abilità Rappresentative in casi con Disabilità Intellettiva Lieve
      • Jacopo
      • Riccardo
      • Cinzia
      • Cesare
      • Marco

      INDICE PRINCIPALE

      ...

    • PRESENTAZIONE DEI CASI CLINICI - Abilità Rappresentative in casi con Disabilità Intellettiva Lieve: scheda di osservazione e strategie di intervento neuropsicomotorio
      • Il caso di Jacopo: Anamnesi, Osservazione neuropsicomotoria
      • Il caso di Riccardo: Anamnesi, Osservazione neuropsicomotoria
      • Il caso di Cinzia: Anamnesi, Osservazione neuropsicomotoria
      • Il caso di Cesare: Anamnesi, Osservazione
      ...
    • Il Terapista della neuro e psicomotricità: lavoro e interventi specifici sulle Funzioni Esecutive
      • Il Terapista della neuro e psicomotricità: lavoro e interventi specifici sulle Funzioni Esecutive
      • Il TNPEE e la riabilitazione Neuropsicologica
        • La valutazione testistica
        • I
      ...
    • Le FUNZIONI ESECUTIVE: Definizione, Localizzazione anatomo-funzionale, Sviluppo, Deficit
      • Definizione del costrutto
      • Tentativi di localizzazione anatomo-funzionale
      • Lo sviluppo delle funzioni esecutive
      • Deficit delle funzioni esecutive
      ...
    • DISPRASSIA e DISLESSIA: Prevenzione; Segni; Mappe Semiotiche dei Sintomi; Osservazione; Progettazione Didattica; Consigli per genitori, insegnanti e professionisti per riconoscere e aiutare un bambino con disordini

      INDICE

      1. l GENITORIE GLI INSEGNANTI POSSONO ACCORGERSI DI UN
      ...
      • DISPRASSIA e DISLESSIA: Prevenzione; Segni; Mappe Semiotiche dei Sintomi; Osservazione; Progettazione Didattica; Consigli per genitori, insegnanti e professionisti per riconoscere e aiutare un bambino con disordini
      • Allegato - 1: Visita il Link
    • Disturbi visivi ed oculomotori “associati” alla paralisi cerebrale infantile

      ACCENNI SUL DEFICIT VISIVO CENTRALE (Cerebral o Cortical visual impariment)

      Il Deficit Visivo di Origine Centrale, insieme ad altri disturbi visivi periferici, rientra perfettamente nello spettro di comorbidità delle Paralisi Cerebrali Infantili, e la sua incidenza è in costante aumento a causa della maggiore sopravvivenza dei bambini ad alto rischio. (Studio Lazni et al. , 1998;

      ...
    • Le Paralisi Cerebrali Infantili (PCI) - Cenni storici, definizione, classificazione ed eziopatogenesi

      CENNI STORICI

      Il gruppo di disabilità neuromuscolari che oggi conosciamo come paralisi cerebrale è stato osservato fin dall'antichità, in quanto si hanno testimonianze di bambini affetti da patologie del movimento fin dall'antica Mesopotamia. Anche in epoca classica, presso la civiltà Greca e Romana, era pratica comune l'infanticidio per i bambini nati con deformità o menomazioni,

      ...
    • BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - Intervento riabilitativo neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia

      BIBLIOGRAFIA

      • American Psychiatric Association, DSM-V. Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali. Milano, Masson, (2013)
      • American Psychiatric Association, DSM-IV-TR. Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali. Milano, Masson, (2004)
      • Anne-Marie Wille, C. Ambrosini., Manuale di terapia psicomotoria dell’età evolutiva. Napoli, Ed.
      ...
    • Pre-requisiti di Apprendimento: Intervento Riabilitativo Neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia

      Questo progetto nasce dall’idea di voler potenziare e perfezionare i prerequisiti di apprendimento nei bambini con sviluppo atipico per il loro ingresso alla Scuola primaria. In questo studio sono stati inseriti 10 bambini con un’età compresa tra i 4 e i 6 e con diagnosi di diversa eziologia. La scelta dei casi da inserire è stata effettuata tramite l’utilizzo delle seguenti valutazioni: test

      ...
    • IL DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO

      Il Disturbo dello Spettro Autisticoè definito come un disordine complesso del neurosviluppo caratterizzato da compromissioni plurime nelle aree dell'interazione sociale reciproca e della comunicazione verbale e non-verbale, in presenza di un repertorio di comportamenti, attività ed interessi

      ...
    • LO SVILUPPO MOTORIO: TIPICITÀ E PATOLOGIA

      LO SVILUPPO PSICOMOTORIO: DAL MOVIMENTO AL GESTO

      L’importanza dello sviluppo motorio risiede nel suo valore adattivo e nel suo indissolubile legame con l’evoluzione dell’intelligenza e dell’affettività: lo svilupparsi di abilità motorie sempre più raffinate e complesse può essere infatti descritto come un processo di dinamica interazione tra eredità e apprendimento, tra

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    • La Terapia Neuropsicomotoria come strumento fondamentale per il trattamento di Disturbi Emotivo-Comportamentali e Relazionali in Età Evolutiva

      Le situazioni di disagio in cui le modalità comunicative e relazionali divengono disfunzionali rispetto al comportamento, alla comunicazione, alle relazioni con l’ambiente e con le persone, necessitano di adeguate prese in carico al fine di andare a ridurre tali manifestazioni disfunzionali e promuovere, al contrario, strategie alternative a valenza adattiva.

      Il bambino che manifesta

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    • Paralisi Cerebrale Infantile (PCI) e Schema Corporeo

      Paralisi Cerebrale Infantile (PCI) 

       

      Definizione e classificazioni

      Negli anni sono state date diverse definizioni per questo tipo di patologia; ad oggi la più condivisa a livello globale definisce la paralisi cerebrale infantile come “turba persistente (ma non immutabile) della postura e del movimento, dovuta ad alterazioni della funzione cerebrale durante le

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    • Schema Corporeo

      Evoluzione storica del concetto

      Innanzitutto va specificato che in passato si distinguevano: l'immagine corporea definita come rappresentazione mentale del proprio corpo, arricchita delle percezioni del vissuto, e lo schema corporeo concepito come rappresentazione mentale del corpo ovvero come entità spaziale, costituita sulle basi cognitive delle sensazioni somestesiche.

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    • Disturbi della comunicazione

      I disturbi della comunicazione comprendono deficit del linguaggio, dell’eloquio e della comunicazione. Per eloquio si intende la produzione espressiva di suoni e comprende articolazione, fluenza, voce e qualità di risonanza di un individuo. Il linguaggio comprende la forma, la funzione e l’utilizzo di un sistema convenzionale di simboli (per es., le parole pronunciate, il linguaggio gestuale,

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    • La Comunicazione

      Definizione

      La comunicazione può essere definita come l’attività che permette di trasmettere informazioni mediante simboli, scambio di idee, sentimenti, intenzioni, atteggiamenti. Comprende qualsiasi comportamento verbale o non verbale (intenzionale o non intenzionale) che influenza l’atteggiamento, le idee e le attitudini di un altro individuo. La comunicazione è fondamentale per

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    • Gli indicatori di rischio delle competenze relative all’apprendimento - Progettazione ed attuazione dello studio
      • Scopi dello studio
      • Materiali e metodi
        • Campione
        • Strumenti
          • INDICE di HOLLINGSHEAD
          • WPPSI-III (Wechsler Preschool and Primary Scale of Wechsler Intelligence,
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    • Difficoltà e deficit visuo-spaziali

      I deficit visuo-spaziali possono essere definiti come disordini che determinano un'erronea stima degli aspetti spaziali fra diversi oggetti, che riguardano il rapporto tra la persona e

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    • Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva - INQUADRAMENTO TEORICO

      Core Competence

      Indice

      Il Core Competence del Corso di Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva è stato costruito a partire dalle indicazioni dell’Organizzazione Mondiale della Sanità e dalle Linee Guida Nazionali inerenti la Professione, proponendo

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    • Caso Clinico - Le Mucopolisaccaridosi

      A.M. È un paziente affetto da Mucopolisaccaridosi I, nello specifico sindrome di Hurler.

      Nato il 07/05/2007 alla 38esima settimana di gestazione da parto cesareo con un peso di 3,150 kg, aveva già ricevuto diagnosi di piede torto bilaterale al quinto mese di gravidanza, risoltasi alla nascita con l'ausilio di plantari. I genitori hanno riferito che le tappe dello sviluppo psicomotorio

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    • Disturbo dell'Integrazione Sensoriale

      Il disturbo dell’integrazione sensoriale o disfunzione dell’integrazione sensoriale (SID) è una condizione neurologica che deriva dall’incapacità del cervello di integrare le informazioni ricevute dai cinque sistemi sensoriali base del corpo.

      La parola disfunzione equivale a “malfunzionamento”; il cervello non ha maturato la capacità di processare in modo naturale ed

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    • L’integrazione Sensoriale

      L’integrazione sensoriale è l’organizzazione delle sensazioni, necessaria per il loro utilizzo. E’ un processo neurobiologico inconsapevole che organizza le sensazioni provenienti dal proprio corpo e dall’ambiente circostante, affinché

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    • La Sindrome di Dravet (SD)

      Definizione

      La Sindrome di Dravet è una rara ma grave forma di encefalopatia epilettica, che ha un forte impatto sullo sviluppo Neurologico e psicomotorio. L’esordio avviene in età infantile ed è caratterizzato da differenti tipi di crisi epilettiche, che possono prolungarsi fino ad episodi di status epilepticus. Secondo la classificazione dell’International League Against Epilepsy

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    • Le caratteristiche della Sindrome di Dravet

      Nonostante la scarsità di materiale scientifico riguardante l’aspetto clinico della Sindrome di Dravet, è comunque possibile individuare in letteratura i punti di debolezza e i punti di forza che stabilmente si trovano in questo tipo di pazienti e che è fondamentale conoscere prima di intraprendere un percorso Riabilitativo. Come il Medico infatti deve sapere cosa aspettarsi dal paziente

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    • Ipotesi Riabilitativa nelle Epilessia Mioclonica Severa dell'Infanzia (EMSI) - Sindrome di Dravet

      Perché la riabilitazione?

      In assenza di una concreta possibilità di controllare l’epilessia né di comprendere –e conseguentemente correggere- lo specifico meccanismo alla base dell’encefalopatia di Dravet, a causa dei disturbi Neurosensoriali, Neuromotori, Neuropsicologici e Neurocognitivi che frequentemente si associano alla Sindrome, si devono necessariamente aprire le frontiere

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    • Parent Training - Sindrome di Dravet

      Nel momento in cui avviene la presa in carico di un paziente con Sindrome di Dravet sarebbe un errore non da poco se non venisse tenuta in gran conto la famiglia, ma soprattutto i genitori del paziente. È infatti sempre fondamentale che il Personale Medico prenda coscientemente atto delle difficoltà cui va incontro la famiglia e le tenga in considerazione, quando deve relazionarsi

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    • Sindrome di Dravet - Esperimento Clinico: applicabilita’ dell’ipotesi

      Applicabilita’ dell’ipotesi

      Quanto espresso nei capitoli precedenti è frutto di un attento studio della letteratura scientifica, rielaborato creativamente in relazione alla maggiore esperienza Neuropsicomotoria. Secondo il metodo scientifico, però, ad ogni ipotesi deve seguire un esperimento riproducibile ed infine una tesi conclusiva, in modo che il risultato sia provato,

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    • INTRODUZIONE - I Disordini Neurosensoriali nelle Encefalopatie Epilettiche: intervento riabilitativo nelle epilessie miocloniche severe (Sindrome di Dravet)

      La Sindrome di Dravet non può essere considerata, come in

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    • BLIOGRAFIA - I Disordini Neurosensoriali nelle Encefalopatie Epilettiche: intervento riabilitativo nelle epilessie miocloniche severe (Sindrome di Dravet)
      • Ackermann H, Hertrich I. The contribution of the cerebellum to speech processing. J Neurolinguist 2000; 13: 95-116.
      • Aicardi J. Epilepsy in children (II edition). New York: Raven Press, 1994.
      • Akiyama  M.  Kobayashi  K.  Yoshinaga  H,  Ohtsuka  Y.  A  long-term  follow-up  study  of  Dravet syndrome up to adulthood.
      • Epilepsia2010;
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    • La Terapia Interattiva nei bambini

      La Terapia Neuropsicomotoria di Gruppo: cos’è ?

      La terapia psicomotoria di gruppo si basa su incontri settimanali con un gruppo costituito da 2 fino ad un massimo di 6 bambini, aventi caratteristiche e bisogni compatibili tra loro, per i quali sembra indicato un intervento basato sull’attività di gruppo piuttosto che individuale.

      È bene sottolineare che, nella maggior parte

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    • BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - Le Funzioni Esecutive in Età Evolutiva

      Bibliografia

      • Andreazzi P., Santinelli L. – Movimento e Funzioni Esecutive: il progetto Pilota diMonte Carasso.
      • Ardu E., benso F., Di Somma A., Soria M., Veneroso MC. ( 2016) – Dalla Teoria alla Pratica: un Progetto di Didattica Integrata, in “Annali on-line della didattica e della Formazione Docente”, vol.8, n° 11, pp
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    • Il Disturbo dell'Apprendimento Non Verbale (DANV o NLD)

      Cos’è

      Il disturbo dell’apprendimento non verbale, DANV, si caratterizza per cadute specifiche in compiti di natura visuospaziale, associate a prestazioni sufficienti in compiti verbali. La sua incidenza, secondo recenti studi, è di circa uno su mille ( i ). Nel DSM IV, V e nell’ICD 10 questo disturbo non è contemplato, vengono citate alcune caratteristiche ma non sono considerate

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    • Metodo Sense and Mind (SaM®)

      Cos’è

      Il metodo S.a.M. è un metodo riabilitativo che vuole accompagnare l’individuo ad appropriarsi, o riappropriarsi, consapevolmente della propria organizzazione spaziale usando il corpo come primo motore della conoscenza.

      Si rivolge a bambini e adulti con disarmonia nell’integrazione percettivo-motoria, difficoltà di costruzione e di utilizzo delle immagini mentali,

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    • Test per la Valutazione Motoria

      Un’attenta valutazione delle competenze del bambino consente di avere un quadro evolutivo di partenza del soggetto che abbiamo di fronte, sia per stilare un profilo psicomotorio del bambino utile a inquadrare meglio le problematiche manifestate contribuendo ad una eventuale diagnosi, sia quale fondamentale passo di approfondita conoscenza delle stesse al fine di predisporre un progetto di

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    • Profili di Sviluppo Motorio nello Sviluppo Atipico

      Disturbi dello Spettro dell’Autismo

      Definizione

      “L’autismo è una sindrome comportamentale causata da un disordine dello sviluppo, biologicamente determinato, con esordio nei primi tre anni di vita. Le aree prevalentemente interessate sono quelle relative alla comunicazione sociale, all’interazione sociale reciproca e al gioco funzionale e simbolico”. (ISS-SNLG,

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    • Descrizione del lavoro e Casistica - Dalla valutazione del profilo motorio all’intervento neuropsicomotorio

       

      Materiale e metodo di valutazione

      La casistica in osservazione per tale studio, svolto nel Centro di Riabilitazione e Prevenzione dell’età evolutiva “Il Cucciolo”, comprende 15 soggetti di età compresa tra 3 e 6 anni (età

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    • AGGRESSIVITÀ - Introduzione Teorica

      Definizioni a confronto

      Il concetto di aggressività è stato da sempre oggetto di studio nei più svariati campi della ricerca. A livello semantico il termine include un ampio insieme di idee e una vasta gamma di fenomeni che a loro volta riflettono gli orientamenti,  talvolta contrastanti dei vari ricercatori. Definirla come mero comportamento caratterizzato da

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    • Disprassia e Autismo

       

      Molti studi hanno trovato una correlazione tra i Disturbi dello Spettro Autistico e una funzione motoria ridotta, intendendo con questi termini un’andatura goffa o comunque insolita, disturbi nella coordinazione, nell’equilibrio, nel tono, nella postura e problemi per quanto riguarda le prassie.

      Sebbene il DMS-V-TR riconosca come segni cardine per i DSA la presenza

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    • Aspetti percettivo-prassici e comunicazione: BIBLIOGRAFIA
      • Aggio F., (2012). Inquadramento psicopatologico dei comportamenti dirompenti associati ai Disturbi dello Spettro Autistico e diagnosi differenziale con i comportamenti problema.
      • American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders – forth edition *Text Revision. APA, Washington.
      • American Psychiatric
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    • LA SINDROME DI MOEBIUS: prognosi, diagnosi e terapia

      Prognosi e Diagnosi

      La sindrome di Moebius non ha carattere evolutivo, anche se ne derivano deficit morfologici e funzionali primari e secondari ed inoltre disfunzioni sia maggiori che minori durante lo sviluppo (“Dalla Diagnosi All’Intervento: analisi di casi clinici”  di O. Picciolini, G. Lucco, G. Presezzi, C. Megliani, S. Castelletti, G. Mauceri, D. Clerici, F. Mosca,

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    • Valutazione e trattamento neuropsicomotorio del bambino con disabilità intellettiva - BIBLIOGRAFIA
      • [1] American Association on Mental Retardation "Ritardo mentale. Definizione, classificazione, sistemi di sostegno e quaderni di lavoro" 10^ edizione Vannini 2005
      • [2] American Psychiatric Association (APA) "Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders- Fourth Edition (DSM-IV) 1994 pagg. 53-61
      • [3] American Psychiatric Association (APA) "Diagnostic and
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    • Trattamento neuro e psicomotorio del bambino con disabilità intellettiva

      "Si fa presto a dire che bisogna sviluppare le funzioni, tutti lo fanno, ma il problema diventa più difficile quando bisogna dire quale funzione sviluppare e come. Vi suggerisco di tenere sempre presente che la persona nella sua globalità è fatta di funzioni diverse che interferiscono fra loro, per questo la strategia funzionale favorisce le iniziative che conducono a mettere in atto un

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    • Disprassia e disabilità intellettiva

      Introduzione: prassia e disprassia

      Prima di poter parlare di disprassia è necessario introdurre il termine "prassia".

      Secondo la definizione di Piaget, ripresa successivamente da altri autori come Ajuriaguerra e Stamback, "le prassie non sono semplicemente movimenti, ma sistemi di movimenti coordinati in funzione di un'interazione e di un risultato." Gli autori francesi

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    • Valutazione e trattamento neuropsicomotorio del bambino con disabilità intellettiva: analisi del funzionamento esecutivo e delle prassie all’interno del profilo di sviluppo adattivo

      INTRODUZIONE

      Questa tesi concerne il trattamento neuro e psicomotorio della disabilità intellettiva con

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    • Centro Diagnostico e Riabilitativo - Firenze

       

       

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      Sede Lavorativa: Toscana, Firenze

      • 50100, Scandicci e Via Gioli
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    • Il trattamento neuropsicomotorio nei quadri di disprassia e disturbo visuo-percettivo in età evolutiva - 07 / 08 febbraio 2015 - Bologna

      
      

       

      Titolo del corso: Il trattamento neuropsicomotorio nei quadri di disprassia e disturbo visuo-percettivo in età evolutiva

      Data

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    • Kon-Te s.r.l - Centro per il sostegno all'età evolutiva e alla famiglia - Pisa

       

       

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      Sede Lavorativa: Toscana, Pisa, 56029, Santa Croce sull'Arno, Via del Bosco

      Contatti:dott.ssa Chiara Collodi -  PARLIAMO DI ... DISPRASSIA: ci sei anche tu? - 22 novembre 2014 - Bari

      
      

       

      Titolo del corso: PARLIAMO DI...DISPRASSIA: ci sei anche tu?

      Data Inizio: 22 11 2014

      Sede dell' Evento: Bari,c/o

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