Capitolo 1 - LO SVILUPPO COMUNICATIVO-RELAZIONALE DEL BAMBINO

1. Teorie e sviluppi dell’intersoggettività
2. Sviluppo dell’intersoggettività e precursori della comunicazione
3. I neuroni specchio: intersoggettività e

Seconda parte: Progettazione e attuazione del progetto terapeutico

3. SCOPO DELLO STUDIO
4. MATERIALI E METODI
   1. 4.1 Caso Clinico
   2. 4.2 Strumenti
      1. 4.2.1. Protocollo di Valutazione e

1. DSA E DISABILITÀ COMPLESSA
   1. I disturbi del neurosviluppo
   2. Disturbo dello spettro dell’autismo
      • Origine e inquadramento storico
      • Epidemiologia

3. PRESENTAZIONE DEL PROGETTO
   1. Protocollo di Valutazione
   2. Prima visita NPI
   3. Valutazione neuropsicomotoria
      • Griffiths Mental Development Scales III

• Capitolo 1 - IL DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO.
  1. Inquadramento storico 
  2. Epidemiologia 
  3. Eziopatogenesi 
  4. Criteri diagnostici

PARTE PRIMA - Inquadramento teorico

Il Disturbo dello Spettro Autistico

...

• Link ufficiale al bando: VAI ...
• Segnalato anche da / Altre fonti: Rubrica Concorsi e Avvisi - FNO TSRM e PSTRP

Le Funzioni Esecutive

3.a. Descrizione delle Funzioni Esecutive

1. Attenzione
2. Inibizione o controllo inibitorio
3. Memoria di

IL DISTURBO DI SPETTRO AUTISTICO

1. Definizione e generalità
2. Epidemiologia
3. Eziologia
   1. Fattori Genetici
   2. Anomalie

Le Funzioni Esecutive

• Cosa sono
• Modelli neuropsicologici - Modelli Unitari, Modelli Frazionati, Sequenziali

• IL TNPEE NELL'EMERGENZA COVID-19
  • Il nuovo ruolo terapeutico del TNPEE
  • La terapia in presenza
  • La terapia a distanza: Modalità asincrona mediata dal genitore, Modalità sincrona

Presentazione del progetto di tesi: obiettivi

Creazione dei questionari

Somministrazione e interpretazione delle risposte

I Questionari

...

...

• Per info invia ora un WhatsApp: VAI ...

...

• Link ufficiale al bando: VAI ...

Il nostro studio è stato volto ad analizzare l’efficacia, sulle bambine RTT, dell’Attività Assistita dai delfini (AAD) sulle abilità grosso-motorie e sul comportamento.

I risultati dell’area grosso-motoria non si sono rivelati statisticamente significativi ad un intervallo di confidenza del 95%, con un P-value del 45,6% nella GMFM-88 in cui si evince un generale

...

• SITO WEB: VAI ...

CAPITOLO 5 - L’esperienza: la neurodiversità ed il golf

• Introduzione
• Organizzazione della lezione
• Materiali

...

• Per info invia ora un WhatsApp: VAI ...

CAPITOLO 1 - Il disturbo dello spettro autistico

• Definizione e criteri di classificazione
• Cenni storici
• La diagnosi
• Le

Razionale della ricerca

Materiali e metodi

• Presentazione del campione di studio
• Tabella riassuntiva della casistica

CAPITOLO 1 – DISTURBO DELLA COORDINAZIONE MOTORIA (DCM)

• EZIOPATOGENESI
• BASI ANATOMO – FUNZIONALI DEL MOVIMENTO VOLONTARIO: La corteccia motoria primaria: La corteccia premotoria: La corteccia motoria

Il Disturbo dello Spettro Autistico

• Passato, presente e futuro della storia dell’autismo
• Definizione e caratteristiche cliniche prevalenti - Anomalie nel

• LORENZO: LA TERAPIA MEDIATA DAL GENITORE CON UTILIZZO DI VIDEOFEEDBACK 
  • RACCOLTA ANAMNESTICA
  • PERCORSI DI TRATTAMENTO AL MOMENTO DELL’EMERGENZA

• Chi è il Terapista della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva (TNPEE)
• Intervento Neuropsicomotorio a Distanza (da Remoto)
• Riadattamento delle competenze del TNPEE
  • Il ruolo del corpo nel

• Il Terapista della neuro e psicomotricità: lavoro e interventi specifici sulle Funzioni Esecutive
• Il TNPEE e la riabilitazione Neuropsicologica
  • La valutazione testistica
  • I

Criteri generali

Il programma di riabilitazione è composto dal trattamento e dall’abilitazione.

1. Il Trattamento ha lo scopo di aumentare l’efficienza del processo di lettura/scrittura.
2. L’abilitazione è l’insieme degli aiuti che permettono l’utilizzazione del livello di funzionamento attuale.

In generale, l’intervento riabilitativo

• American Psychiatric Association (APA) – 2014, DSM-5, Raffaello Cortina Editore, Milano
• AA. VV. Io Cresco – Manuale di formazione ABA Verbal Behavior per Operatori, Mariposa School
• Baron-Cohen S. – 1997, L’autismo e la lettura della mente, Astrolabio Ubaldini Editore
• Bettelheim B. – 1990, La fortezza vuota. L’autismo

Obiettivi

Attraverso l’applicazione della Valutazione proposta dal modello SCERTS a due casi clinici con diagnosi di Autismo, questo lavoro si pone l’obiettivo di stabilire un profilo dei punti di forza e delle aree di bisogno per il bambino e per i suoi partner comunicativi, allo scopo di attuare strategie di intervento per favorire lo sviluppo delle competenze socio-pragmatico

Nel capitolo precedente si è parlato dei disturbi della regolazione e delle caratteristiche diagnostiche che li contraddistinguono, in questo capitolo, nell’ottica di definire meglio le caratteristiche funzionali del disturbo, in aggiunta a quelle più propriamente cliniche, si cercherà di mettere in luce gli aspetti più concreti relativi allo sviluppo di un bambino con un disturbo della

In questo capitolo verranno descritti i disturbi della regolazione, ovvero un insieme complesso di disordini, che comprendono difficoltà riguardanti la sfera emotiva e comportamentale, con particolare riferimento al Disturbo da Deficit dell’Attenzione/Iperattività (DDAI), che rappresenta la più importante manifestazione di tali disturbi.

Il presente lavoro di tesi si propone infatti

Modello del percorso psicomotorio all’interno del progetto BEST

Il progetto BEST prevede incontri di psicomotricità di gruppo della durata di 45 minuti ciascuno, con cadenza settimanale, presso Spazio Agorà, spazio polifunzionale situato in Piazza Capuana a Quarto Oggiaro (MI).

Il percorso psicomotorio è rivolto ai bambini in fascia 0-10, che presentano lievi disabilità o

Diversi studi clinici stanno evidenziando l'efficacia e la sicurezza degli inibitori mTOR nel trattamento di diverse manifestazioni neurologiche e neuropsichiatriche associate alla sclerosi tuberosa.

Il trial EXIST-3 è uno studio internazionale di fase 3 che ha dimostrato l’efficacia e la tollerabilità di everolimus, un inibitore di mTOR, nel trattamento delle crisi focali resistenti

Ti informiamo che, in collaborazione con Teseo Formazione abbiamo deciso di

offrire periodicamente n°3 accessi ai corsi

• Nome: Giulio
• Data di nascita: 24/11/2004
• Diagnosi: Sindrome di Mowat Wilson
• Test cognitivo Leither-R: QI 58

Anamnesi

Giulio nasce a termine da gravidanza normodecorsa da genitori sani e non consanguinei (PN 2790gr, L49 cm, CC 32 cm) con fratello maggiore sano. Alla nascita si riscontra criptorchidismo

“Il silenzio di chi non parla non è mai d’oro. Tutti noi abbiamo bisogno di comunicare e metterci in contatto con gli altri non in un solo modo, ma in tutti i modi possibili. E’ un fondamentale bisogno umano, un fondamentale diritto umano. Di più: è un potere fondamentale dell’uomo”.

(Williams, Beneath the surface: Creative expressions of augmented

STUDIO OSSERVAZIONALE

Nei capitoli teorici introduttivi è stato illustrato come sia di fondamentale importanza all’interno del trattamento dei disturbi dello spettro autistico un intervento precoce e individualizzato; ma allo stesso tempo come non sia stato ancora individuato un metodo riabilitativo risolutivo e adatto per

L’Early Start Denver Model

In questo capitolo verrà presentato l’Early Start Denver Model, approccio evolutivo per l’autismo, in quanto, dato che l’intervento del TNPEE deve essere sempre costruito, personalizzato e modificato in base

Progettare interventi è un lavoro interessante e difficile, in quanto è necessario prendere in considerazione molti fattori e c’è anche il rischio di fallimento. Innanzitutto qualsiasi intervento dovrebbe basarsi su un’attenta valutazione dei limiti mostrati dalla persona, ma soprattutto delle sue potenzialità perché è solo attraverso un riconoscimento di queste che la persona si sentirà

Vado di seguito a spiegare gli strumenti di valutazione che sono stati utilizzati per valutare i quattro casi clinici, di sotto riportati. In particolar modo mi soffermerò:

• sull’SCQ, in quanto, è lo strumento che ci aiuta a capire il grado di interazione sociale dei bambini;
• e sul Berges e Lezine, che ci aiuta, invece, a capire il grado di imitazione dei

La Sindrome di Dravet non può essere considerata, come in

Nonostante la scarsità di materiale scientifico riguardante l’aspetto clinico della Sindrome di Dravet, è comunque possibile individuare in letteratura i punti di debolezza e i punti di forza che stabilmente si trovano in questo tipo di pazienti e che è fondamentale conoscere prima di intraprendere un percorso Riabilitativo. Come il Medico infatti deve sapere cosa aspettarsi dal paziente

Nel momento in cui avviene la presa in carico di un paziente con Sindrome di Dravet sarebbe un errore non da poco se non venisse tenuta in gran conto la famiglia, ma soprattutto i genitori del paziente. È infatti sempre fondamentale che il Personale Medico prenda coscientemente atto delle difficoltà cui va incontro la famiglia e le tenga in considerazione, quando deve relazionarsi

Che Cosa Intendiamo per Funzioni Esecutive?

Sono state fornite diverse definizioni rispetto questo complesso sistema

Materiale e metodo di valutazione

La casistica in osservazione per tale studio, svolto nel Centro di Riabilitazione e Prevenzione dell’età evolutiva “Il Cucciolo”, comprende 15 soggetti di età compresa tra 3 e 6 anni (età

Definizioni a confronto

Il concetto di aggressività è stato da sempre oggetto di studio nei più svariati campi della ricerca. A livello semantico il termine include un ampio insieme di idee e una vasta gamma di fenomeni che a loro volta riflettono gli orientamenti,  talvolta contrastanti dei vari ricercatori. Definirla come mero comportamento caratterizzato da

Metodologia di lavoro

Ai fini di individuare e sviluppare un progetto riabilitativo globale ma contemporaneamente centrato sull’approfondimento dei comportamenti aggressivi, si è scelto di analizzare i casi di G., K., e M..

I tre bambini, già in carico al servizio età evolutiva di Este, partecipano settimanalmente alle sedute di neuropsicomotricità, e mi è

Attraverso questa ricerca teorico-pratica, è possibile confermare che il trattamento neuropsicomotorio risulta valido ed efficace anche per affrontare problematiche comportamentali più circoscritte come l’aggressività.

I risultati ottenuti hanno evidenziato, nella media, non solo una diminuzione dei comportamenti aggressivi, ma soprattutto un miglioramento generale in quasi tutte le

La Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) è definita come “ogni comunicazione che sostituisce o aumenta il linguaggio verbale” . Non è una tecnica riabilitativa ma un’area della pratica clinica che studia e, quando necessario, tenta di compensare disabilità comunicative temporanee o permanenti, limitazioni nelle attività e restrizioni alla partecipazione di persone con severi disordini

Non è possibile individuare un intervento esclusivo e specifico per tutti i bambini affetti da DSA a causa della variabilità e della complessità dei sintomi.

Il percorso terapeutico deve evolversi e modificarsi in funzione dell’evoluzione e dei cambiamenti, in itinere, del disturbo. Dovrebbe anche prevedere l’attivazione di una serie di interventi finalizzati ad arricchire

Burrhus Skinner e l’analisi sperimentale del comportamento

Prima di parlare dei comportamenti problema non si può non fare riferimento a Burrhus Skinner, psicologo americano che alla fine degli anni ’30 si interessò del comportamento dell’uomo e in particolare di come le conseguenze ad un dato comportamento potessero fungere da rinforzo positivo o

Negli ultimi decenni hanno preso forma diverse concezioni dell’autismo, che sottolineano anomalie senso-percettive come base delle caratteristiche centrali del disturbo. Alcuni ricercatori descrivono l’autismo come un disturbo dei sensi, piuttosto che come una disfunzione sociale, in cui ciascun senso opera in modo isolato e il cervello non è capace di organizzare gli stimoli in modo

Nello studio sono stati inclusi 8 bambini con diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico di età compresa tra i 3 e i 5 anni, presi in carico nel centro “Boggiano Pico” di Genova, nel periodo da settembre 2015 a marzo 2016. Tutti utilizzano il sistema PECS per comunicare essendo totalmente o parzialmente non vocali.

Lo studio è iniziato a settembre 2015 e personalmente ho creato

Di seguito si riportano in grafico le medie dei risultati ottenuti da ogni bambino nelle diverse aree a settembre 2015 (T0) e a marzo 2016 (T2), fatta eccezione per i comportamenti problema che sono stati messi a confronto in un grafico a parte.

INTRODUZIONE - Aspetti percettivo-prassici e comunicazione: trattamento neuropsicomotorio integrato con utilizzo del sistema PECS per favorire la relazione e ridurre i comportamenti problema in bambini con Disturbi dello Spettro Autistico

In conclusione, possiamo affermare che i bambini con Disturbi dello Spettro Autistico spesso attuano comportamenti problema ed è compito del terapista, con la collaborazione della famiglia e della scuola, capire la funzione del comportamento, prima di iniziare qualsiasi intervento atto a limitarne il numero e l’intensità. Possono essere causati sia da deficit comunicativi, ma anche da

• Aggio F., (2012). Inquadramento psicopatologico dei comportamenti dirompenti associati ai Disturbi dello Spettro Autistico e diagnosi differenziale con i comportamenti problema.
• American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders – forth edition *Text Revision. APA, Washington.
• American Psychiatric

Il metodo ABA

"I disturbi autistici" Per disturbi autistici si intende tutta la gamma dei disturbi autistici, lievi o importanti che siano, che corrispondono ai criteri del manuale diagnostico DSM-IV per i Disturbi Autistici (PDD) oppure PDD-NOS. I disturbi autistici sono dei disturbi che si collocano all'interno di uno spettro, cioè esiste una gamma variabile di

Introduzione all'Attenzione Condivisa

• Importanza e