Abilità Visuo-Motoria
Le abilità visuo-motorie si riferiscono alla capacità di coordinare i movimenti del corpo con l'elaborazione visiva delle informazioni. Queste abilità sono essenziali per molte attività quotidiane come la scrittura, la lettura, il gioco e la partecipazione alle attività sportive.
Durante l'infanzia, i bambini sviluppano gradualmente le loro abilità visuo-motorie attraverso una serie di tappe di sviluppo. In genere, le prime abilità visuo-motorie iniziano a svilupparsi intorno ai 6 mesi di età, quando i bambini iniziano a seguire gli oggetti con gli occhi e a sviluppare la percezione della profondità.
A 12 mesi, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di manipolare gli oggetti con le mani e di utilizzare la percezione visiva per guidare i loro movimenti. A 2 anni, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di utilizzare la percezione visiva per tracciare linee e disegnare forme. A 3 anni, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di utilizzare la percezione visiva per riconoscere le forme e i colori.
Durante i successivi anni di vita, i bambini continuano a sviluppare e raffinare le loro abilità visuo-motorie. A 4 anni, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di utilizzare la percezione visiva per riconoscere le lettere e i numeri. A 5 anni, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di utilizzare la percezione visiva per riconoscere le parole e le immagini e di utilizzare la coordinazione oculo-manuale per partecipare a giochi sportivi. A 6 anni, iniziano a sviluppare la capacità di utilizzare la percezione visiva per riconoscere le forme tridimensionali e di utilizzare la coordinazione oculo-manuale per costruire oggetti complessi.
Inoltre, le abilità visuo-motorie sono strettamente legate allo sviluppo cognitivo e alla crescita emotiva dei bambini. Lo sviluppo delle abilità visuo-motorie è importante per la coordinazione, la percezione visiva, la capacità di risolvere problemi e la creatività. Inoltre, queste abilità sono fondamentali per l'apprendimento in generale e per lo sviluppo dell'autonomia personale.
È importante notare che alcuni bambini possono avere difficoltà nello sviluppo delle abilità visuo-motorie, come ad esempio i bambini con disabilità motorie o con difficoltà di apprendimento. In questi casi, può essere necessario un supporto aggiuntivo per aiutare i bambini a sviluppare le loro abilità visuo-motorie e a raggiungere il loro pieno potenziale.
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BIBLIOGRAFIA CAPITOLO 1
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- Ayres, A.J. (1989). The Sensory Integration and Praxis
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