Deambulazione
La deambulazione in età evolutiva si riferisce alla capacità del bambino di camminare e muoversi in modo indipendente. Il cammino è una delle prime abilità motorie che i bambini sviluppano e rappresenta una pietra miliare importante nello sviluppo motorio.
Il bambino inizia a sviluppare la deambulazione intorno ai 9-18 mesi di età, iniziando con il rampicamento, poi lo stare in piedi con il supporto e infine il camminare con il supporto. A circa 12-18 mesi, la maggior parte dei bambini è in grado di camminare in modo indipendente.
Il cammino in età evolutiva è un processo complesso che coinvolge la coordinazione tra il sistema nervoso centrale, il sistema muscolo-scheletrico e il sistema sensoriale. La deambulazione richiede una buona forza muscolare, equilibrio e coordinazione.
Il cammino del bambino può essere valutato attraverso una valutazione clinica che include la valutazione della forza muscolare, della coordinazione e dell'equilibrio. I professionisti sanitari possono anche utilizzare strumenti di valutazione standardizzati per valutare lo sviluppo della deambulazione del bambino.
Il trattamento per la deambulazione in età evolutiva dipende dalle necessità specifiche del bambino. La terapia fisica e la terapia neuropsicomotoria possono essere utili per migliorare la forza muscolare, l'equilibrio e la coordinazione. Inoltre, l'utilizzo di strumenti di supporto, come le stampelle o le protesi, può essere utile per migliorare la deambulazione del bambino.
I genitori e gli insegnanti possono anche svolgere un ruolo importante nel supportare lo sviluppo della deambulazione del bambino. L'adozione di uno stile di vita attivo e la promozione dell'attività fisica possono aiutare il bambino a sviluppare la forza muscolare e l'equilibrio. Inoltre, l'adozione di strategie di insegnamento personalizzate, come l'utilizzo di giochi e attività motorie, può aiutare il bambino a sviluppare la coordinazione e l'equilibrio.
In sintesi, la deambulazione in età evolutiva si riferisce alla capacità del bambino di camminare e muoversi in modo indipendente. Il cammino è una pietra miliare importante nello sviluppo motorio e richiede una buona coordinazione tra il sistema nervoso centrale, il sistema muscolo-scheletrico e il sistema sensoriale. Il trattamento per la deambulazione in età evolutiva dipende dalle necessità specifiche del bambino e può includere la terapia fisica, la terapia neuropsicomotoria e l'utilizzo di strumenti di supporto.
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Aspetti percettivo-prassici e comunicazione: MATERIALI E METODI
Nello studio sono stati inclusi 8 bambini con diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico di età compresa tra i 3 e i 5 anni, presi in carico nel centro “Boggiano Pico” di Genova, nel periodo da settembre 2015 a marzo 2016. Tutti utilizzano il sistema PECS per comunicare essendo totalmente o parzialmente non vocali.
Lo studio è iniziato a settembre 2015 e personalmente ho creato
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LA SINDROME DI MOEBIUS: prognosi, diagnosi e terapia
Prognosi e Diagnosi
La sindrome di Moebius non ha carattere evolutivo, anche se ne derivano deficit morfologici e funzionali primari e secondari ed inoltre disfunzioni sia maggiori che minori durante lo sviluppo (“Dalla Diagnosi All’Intervento: analisi di casi clinici” di O. Picciolini, G. Lucco, G. Presezzi, C. Megliani, S. Castelletti, G. Mauceri, D. Clerici, F. Mosca,
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Progetto Riabilitativo nella Sindrome di Moebius
Casistica
Il campione è costituito da 2 bambine, della stessa età circa ( 3 e 4 mesi), a cui è stata fatta la diagnosi di Sindrome di Moebius. Entrambe, attraverso percorsi differenti, sono arrivate presso il nostro centro, il Dipartimento di Pediatria e Neuropsichiatria Infantile (UOC B) di Roma “La Sapienza”, dove è avvenuta la loro presa in carico.
I due casi si sono
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INTRODUZIONE - Comportamenti non sociali nei Disturbi dello Spettro Autistico
![copertina-tesi-cristiana-pacilio]( "copertina-tesi-cristiana-pacilio")
Definizioni
La parola autismo deriva dal greco autòs che significa “se stesso” proprio perché, come modello particolare di struttura
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CONCLUSIONI - Oltre la diagnosi: il circolo virtuoso del gioco
Precisazioni metodologiche
Per sette mesi ho assistito e partecipato alla terapia neuropsicomotoria individuale di G., condividendone i progressi, le regressioni transitorie, lo spazio e il tempo della seduta. Ho cercato di cogliere, con occhio vigile e mente attenta, ogni cambiamento intervenuto, di carpire i dettagli del processo che andava definendosi e dispiegandosi. Se,
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Il progetto Educativo-Riabilitativo di soggetti con Sindrome di Down
Linee generali del trattamento
Come abbiamo visto lo sviluppo neuropsichico del soggetto con sindrome di Down ha delle sue caratteristiche peculiari e come quello di qualsiasi altra persona è condizionato e determinato da molti fattori che interagiscono tra di loro. Abbiamo rilevato, inoltre, l’importanza dell’incidenza dei fattori ambientali e cognitivi sul patrimonio genetico,
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Lo schema corporeo
Il primo oggetto che il bambino percepisce è il proprio corpo: benessere e dolore, attuazione di movimenti e di spostamenti, sensazioni visive e uditive ecc., e questo corpo è il mezzo dell’azione, della conoscenza e della relazione.
La costruzione dello schema corporeo, ossia l’organizzazione delle sensazioni
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Terzo stadio: dal nono al diciottesimo mese
Il periodo dai nove ai diciotto mesi è dominato dall’acquisizione della deambulazione autonoma. Con questa viene definitivamente superata la “schiavitù della stasi”. Il bambino diventa padrone del suo corpo e della sua motricità e si lancia alla conquista dello spazio intorno a lui e anche più lontano. Finalmente il mondo circostante, perennemente tentatore e
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Secondo stadio: dal terzo al nono mese
Il periodo che va dai tre ai nove mesi vede l’emergere e l’affermarsi di funzioni altrettanto importanti di quelle affiorate in precedenza e fondamentali dello sviluppo ontogenetico. L’attività riflessa prosegue la sua graduale attenuazione fino all’estinzione, la quale si compie intorno ai sei-sette mesi. Spesso alcune delle attività primitive sembrano
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Casi Clinici - La valutazione del funzionamento adattivo nei bambini con disabilità intellettiva
Nell’ultimo anno ho avuto la possibilità di seguire 3 bambini con disabilità intellettiva presso la struttura di Neuropsichiatria Infantile della ASL 4 di Rapallo. Nello specifico, si tratta di bambini in età pre-scolare con ritardo cognitivo e scarso funzionamento adattivo. Ho somministrato le scale Vineland alla terapista che ha in carico i bambini al fine
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