Lettura
La lettura in età evolutiva è una delle competenze fondamentali che i bambini sviluppano durante la loro crescita. Essa rappresenta un passo importante per l'apprendimento e la comprensione del mondo circostante.
L'apprendimento della lettura si verifica in genere durante i primi anni della scuola primaria, quando i bambini imparano a riconoscere le lettere, a collegarle ai suoni e a formare parole. Successivamente, imparano a comprendere il significato delle parole e delle frasi e a leggere in modo fluido.
È importante sottolineare che l'apprendimento della lettura non è un processo lineare e che i bambini possono incontrare difficoltà durante il loro percorso. Alcuni di essi possono sviluppare la dislessia evolutiva, un disturbo specifico dell'apprendimento che influisce sulla capacità di leggere in modo corretto e fluido.
Per aiutare i bambini a sviluppare le competenze di lettura, gli insegnanti utilizzano una varietà di tecniche di insegnamento, come la lettura guidata, la lettura condivisa e la lettura a voce alta. Inoltre, gli insegnanti possono incoraggiare i bambini a leggere autonomamente, fornendo loro una vasta selezione di libri e materiali di lettura interessanti e appropriati per la loro età.
È importante anche che i genitori incoraggino i loro figli a leggere a casa, leggendo insieme a loro e fornendo loro libri e materiali di lettura adatti alla loro età e ai loro interessi. Inoltre, i genitori possono incoraggiare i bambini a partecipare ad attività di lettura, come club del libro o programmi di lettura estiva, per mantenere vivo il loro interesse per la lettura.
In sintesi, la lettura in età evolutiva è una competenza fondamentale che può influire significativamente sull'apprendimento e sulla crescita dei bambini. Gli insegnanti e i genitori possono lavorare insieme per fornire un ambiente di apprendimento positivo e stimolante che incoraggi i bambini a sviluppare le loro competenze di lettura.
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La dislessia: Obiettivi terapeutici e verifiche al progetto
Come precedentemente detto andrà fatta una analisi funzionale del singolo soggetto per valutare quale delle sopraelencate competenze sono già possedute e quali invece risultano carenti. A seconda della collocazione del bambino saranno poi individuati gli obiettivi perseguibili a breve termine, ponendo sempre come obiettivo ultimo a lungo termine l’acquisizione automatizzata della lettura nei
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Dislessia - Le aree di Intervento
Attingendo alle varie teorie sulla causa della dislessia possiamo individuare cinque aree cognitive che sono alla base della lettura e che possono essere compromesse a vari livelli; queste aree sono:
- Percezione uditiva e linguaggio;
- Percezione visiva;
- Integrazione intersensoriale (sviluppo insufficiente delle connessioni fra aree visive e
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L'acquisizione della lettura
L’acquisizione della lettura è caratterizzata da un doppio processo di astrazione: deve integrare esperienze non verbali, far riferimento ad un sistema uditivo simbolico e successivamente ad un sistema visivo simbolico che rappresenta esperienze uditive e visive
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Disturbi Specifici dell' Apprendimento
Sono rappresentati da difficoltà specifiche che possono interessare l'apprendimento:
- della lettura (dislessia)
- della scrittura (disortografia)
- o del calcolo (discalculia)
L'aggettivo "specifico" vuole indicare che le difficoltà presentate dal bambino non sono riferibili a problemi di ordine generale, quali Ritardo Mentale, Disturbi
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Università degli Studi di Roma "La Sapienza"
sito web: La Storia della Pratica Psicomotoria: fonte di esperienza per giungere alla concezione di una Terapia d’aiuto in gruppo
La Storia della Pratica Psicomotoria: fonte di esperienza per giungere alla
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