Tesi di Laurea

• CENNI STORICI - Concetto di "schema" e di "immagine"

  Il concetto di schema corporeo è molto utilizzato in campo riabilitativo ed educativo. E’ un concetto importante nello sviluppo di un individuo e nell’organizzarsi del suo agire, ma è anche un concetto ambiguo. Nel corso del tempo ha via via coagulato vari significati fino al punto che oggi con difficoltà riesce ad essere racchiuso  in un’unica definizione.

  Nasce nell’800 all’interno

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• PREMESSA - Immagine di sè e schema corporeo

  Tesi di Laurea di: ...

• INTRODUZIONE - Il “Medium Sonoro” come strumento per sollecitare il movimento e sostenere l’interazione nella pratica neuropsicomotoria

  In questo lavoro viene sottolineata l’importanza del “medium sonoro” come facilitatore del movimento nella pratica Neuropsicomotoria, partendo dalla constatazione che l’elemento sonoro entra a far parte della vita umana sin dall’ambiente

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• Luoghi sonori prima della nascita: utero culla delle prime note del rigo della vita

  Per troppo tempo l'immagine che ci siamo fatti del nascituro corrispondeva ad un “esserino” che vive protetto dall'utero materno, che quasi come uno scrigno lo

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• Il Corpo e il suo Linguaggio - La presa di coscienza di sé

  Nel riconoscere la propria esistenza c’è una spinta che fin dalla nascita porta il bambino a conoscere, capire, agire ed interagire. Tale spinta gli consente di raccogliere una serie di informazioni attraverso la vista, l’udito, il gusto, il tatto, l’olfatto e le vie della sensibilità profonda. Tali dati vengono sistematizzati in strutture di conoscenza, inizialmente semplici e

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• Il Corpo e il suo Linguaggio - Il bambino, il suo corpo

  La prima fondamentale scoperta che il bambino fa è  quella del corpo. Ciò avviene attraverso una scrupolosa investigazione delle parti del proprio corpo:  un mese, porta le mani alla bocca, due mesi, comincia a

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• Il Corpo e il suo Linguaggio - Il corpo come strumento sonoro

  Nei primi mesi di vita, il movimento del neonato, è generalizzato, spezzettato, caotico, non finalizzato; non ha il significato di azione sul mondo esterno degli oggetti, ma è reazione riflessa a sensazioni indifferenziate e non localizzate sul corpo.
  Esso più che elemento “impressivo”( azione sull’esterno), è elemento “espressivo”, espressione di uno stato tonico di

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• Il Sincronismo tra suono e movimento

  L’atto motorio, possibile grazie all’energia vitale presente in ogni essere animale, partecipa all’azione comunicativa. Infatti il movimento,energia cinetica, produce vibrazioni, suoni, rumori, da quelli corporei, a quelli prodotti grazie all’azione esercitata con eventuali oggetti.

  Uno dei mezzi per favorire l’attenzione  sul “sesto senso” (ossia la sensibilità propriocettiva) è

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• Il Sincronismo Acustico Motorio Spontaneo

  Il Sincronismo Acustico Motorio spontaneo sorge precocemente nello sviluppo del bambino. Una delle sue prime manifestazioni consiste nel dondolamento della testa o del tronco durante l’ascolto di un brano musicale ritmato. Oltre a ciò, esso si verifica nella capacità a scuotere oggetti sonori o a percuoterli per scansione regolare (ad es. agitare un sonaglio), azioni  in cui gesto, suono ed

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• Il Sincronismo Acustico Motorio Intenzionale

  Il Sincronismo Acustico-Motorio Intenzionale è l’esecuzione cosciente e controllata di movimenti associati a un ritmo esterno eseguiti dal soggetto. Affinché vi sia sincronizzazione tra il suono e il movimento, e viceversa, occorre che funzioni un sistema di anticipazione che permetta al soggetto di prevedere il momento in cui produrrà il movimento. (12) La sincronizzazione è un fenomeno

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