Scrittura
La scrittura in età evolutiva è un processo che si sviluppa gradualmente durante l'infanzia e l'adolescenza. Questa abilità richiede la coordinazione tra la vista, la mano e il cervello e coinvolge una serie di competenze motorie e cognitive.
Durante i primi anni di vita, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di afferrare e manipolare gli oggetti, come le matite, e di muovere le mani e le dita in modo coordinato. In questa fase, i bambini iniziano anche a sviluppare la coordinazione tra gli occhi e le mani, che è fondamentale per la scrittura.
Durante il periodo pre-scolare, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di tracciare linee e forme, come cerchi e quadrati, e di disegnare immagini semplici. Questo processo aiuta i bambini a sviluppare la loro coordinazione oculo-manuale e la loro abilità motoria fine.
Durante l'età scolare, i bambini iniziano a sviluppare la capacità di scrivere le lettere dell'alfabeto e di formare parole e frasi. Questo processo richiede la coordinazione tra la vista, la mano e il cervello, nonché la capacità di comprendere le regole della grammatica e dell'ortografia.
Per aiutare i bambini a sviluppare la scrittura in età evolutiva, gli insegnanti possono utilizzare una varietà di tecniche di insegnamento, come la scrittura a mano libera, la scrittura guidata e l'ortografia fonetica. Queste tecniche aiutano i bambini a sviluppare la loro abilità di scrivere in modo fluido e corretto, nonché la loro comprensione delle regole della grammatica e dell'ortografia.
Inoltre, gli insegnanti e i genitori possono fornire un ambiente di apprendimento positivo e stimolante che incoraggi i bambini a sviluppare la loro creatività e la loro passione per la scrittura. Ciò può includere l'uso di attività di scrittura creative, come la scrittura di storie, la scrittura di poesie e la scrittura di diari.
In sintesi, la scrittura in età evolutiva è un processo che richiede la coordinazione tra la vista, la mano e il cervello e coinvolge una serie di competenze motorie e cognitive. Gli insegnanti e i genitori possono aiutare i bambini a sviluppare la scrittura fornendo un ambiente di apprendimento positivo e stimolante e utilizzando tecniche di insegnamento efficaci.
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LA RIABILITAZIONE E IL RUOLO DELLA FAMIGLIA NEI DSA - Disturbi Specifici dell’Apprendimento
Criteri generali
Il programma di riabilitazione è composto dal trattamento e dall’abilitazione.
- Il Trattamento ha lo scopo di aumentare l’efficienza del processo di lettura/scrittura.
- L’abilitazione è l’insieme degli aiuti che permettono l’utilizzazione del livello di funzionamento attuale.
In generale, l’intervento riabilitativo
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DSA - Disturbi Specifici dell’Apprendimento: Dislessia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia
Definizione
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (acronimo
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INTRODUZIONE - DSA - Disturbi Specifici dell’Apprendimento: la riabilitazione e il ruolo della famiglia
La cosa importante non
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L’importanza della collaborazione tra Scuola, Famiglia e Terapisti
Family centered care
Numerose ricerche scientifiche hanno dimostrato come qualsiasi ambiente di vita di un bambino con disabilità, più o meno grave, possa essere fondamentale nella riabilitazione e nello sviluppo di diverse funzioni e abilità. In primo luogo, è stato osservato come la famiglia sia la principale fonte di benessere e di aiuto per un bambino. Con il termine famiglia si
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APPRENDIMENTO in Età Evolutiva
APPRENDIMENTO
L’apprendimento designa il processo mediante il quale un certo comportamento viene acquisito o modificato; Apprendere significa modificare la struttura delle competenze possedute e i legami tra di esse, così da integrare progressivamente informazioni nuove, riorganizzando la mappa dei concetti già elaborati. Le fasi che determinano l’apprendere sono almeno tre: il
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Casi clinici, Valutazione testistica, Descrizione delle sedute, Analisi dei risultati - Dalla metacognizione all’intelligenza emotiva
Casi clinici
In questo capitolo, mi occuperò di presentare singolarmente i 4 bambini facenti parte al progetto; da ora in poi, li chiameremo Anna, Francesca, Giorgia e Paolo. Procederò attraverso una descrizione delle mie osservazioni, che vuole essere il più possibile chiara ed efficace e che permetta di crearsi un’immagine il più possibile veritiera del bambino. Per
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INTRODUZIONE ALLA SPERIMENTAZIONE - Studio del trattamento riabilitativo secondo i principi del Metodo ETC nel paziente con Artropatia Emofilica
In questo capitolo sarà affrontato il percorso metodologico che ha portato all’impostazione e alla stesura della tesi. In fase di sperimentazione si è scelto di focalizzare l’intervento riabilitativo ai soli distretti articolari dell’arto inferiore, in considerazione del fatto che sono più frequentemente bersaglio di versamenti intra-articolari, oltre che per una maggiore disponibilità di
... - Il disturbo di coordinazione motoria
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Sviluppo tipico del bambino tra i 12 mesi e i 6 anni
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- Lo sviluppo sensomotorio dalla nascita ai sei anni
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Disturbo / Disordine dello sviluppo della coordinazione
Disturbo dello sviluppo della coordinazione
Il Disturbo dello Sviluppo della Coordinazione è una comune condizione neuromotoria, che colpisce circa il 5%-6% dei bambini in età scolare, ma nonostante la sua prevalenza, può non essere riconosciuto dai professionisti della salute. (R Blank et al., 2012)
Da un recente questionario online è risultato che solamente il 41% dei
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