Funzioni Esecutive
Le funzioni esecutive sono un insieme di processi cognitivi superiori che permettono di pianificare, organizzare e regolare le attività quotidiane in modo efficace e adattativo. Le funzioni esecutive sono essenziali per il raggiungimento di obiettivi a lungo termine e per la risoluzione di problemi complessi. Le principali funzioni esecutive includono:
- Inibizione: la capacità di controllare le proprie azioni e di sopprimere le risposte automatiche in favore di quelle più appropriate.
- Flessibilità cognitiva: la capacità di adattarsi alle diverse situazioni e di cambiare rapidamente il proprio comportamento in funzione delle richieste dell'ambiente.
- Controllo dell'attenzione: la capacità di mantenere la concentrazione e di selezionare le informazioni rilevanti per la risoluzione di un problema.
- Memoria di lavoro: la capacità di mantenere temporaneamente le informazioni in mente per utilizzarle in un'attività successiva.
- Pianificazione: la capacità di organizzare le azioni in modo sequenziale per raggiungere un obiettivo.
- Monitoraggio: la capacità di valutare continuamente il proprio comportamento e di correggere eventuali errori.
Le funzioni esecutive sono influenzate da diversi fattori, tra cui l'età, l'esperienza individuale, l'ambiente familiare e sociale e lo sviluppo cerebrale. Ad esempio, lo sviluppo delle funzioni esecutive può essere influenzato dalla qualità dell'ambiente familiare, dalla qualità dell'istruzione e dalle esperienze di vita.
La promozione delle funzioni esecutive può essere utile per migliorare l'apprendimento e il benessere emotivo e sociale. La promozione delle funzioni esecutive può essere effettuata attraverso diversi metodi, tra cui la formazione degli insegnanti, la formazione dei genitori, la promozione di programmi di educazione socio-emotiva e la promozione di programmi di gioco strutturato.
In sintesi, le funzioni esecutive sono un insieme di processi cognitivi superiori che permettono di pianificare, organizzare e regolare le attività quotidiane in modo efficace e adattativo. Le funzioni esecutive includono l'inibizione, la flessibilità cognitiva, il controllo dell'attenzione, la memoria di lavoro, la pianificazione e il monitoraggio. Le funzioni esecutive sono influenzate da diversi fattori, come l'età, l'esperienza individuale, l'ambiente familiare e sociale e lo sviluppo cerebrale. La promozione delle funzioni esecutive può essere utile per migliorare l'apprendimento e il benessere emotivo e sociale, e può essere effettuata attraverso diversi metodi.
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Le problematiche della morfo-sintassi nei disturbi evolutivi del linguaggio - 18 e 19 marzo 2011
[Data ] 18 e 19 marzo 2011
[Obiettivi] Le difficoltà dell’acquisizione della morfo-sintassi sono molto diffuse nelle patologie comunicativo-linguistiche dell’età evolutiva e spesso hanno un impatto drammatico e duraturo sullo sviluppo delle abilità comunicative dei bambini che ne sono colpiti. Il corso intendo proporre un approccio al trattamento dei
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Modelli degli Apprendimenti. Moduli, Attenzione e Funzioni Esecutive - 26 e 27 novembre 2010
[Data
26 e 27 novembre 2010
[Obiettivi]
Durante il corso saranno analizzati i diversi tipi di apprendimento e gli aspetti, mnestici e attentivi sottostanti. Il Modello del Sistema Attentivo Supervisore (Shallice 1988), la
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Modelli degli Apprendimenti. Moduli, Attenzione e Funzioni Esecutive - 12 e 13 novembre 2010
[Data ]12 e 13 novembre 2010
[Obiettivi]
Durante il corso saranno analizzati i diversi tipi di apprendimento e gli aspetti, mnestici e attentivi sottostanti. Il Modello del Sistema Attentivo Supervisore (Shallice 1988), la teoria
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Modelli degli Apprendimenti. Moduli, Attenzione e Funzioni Esecutive - 29 e 30 ottobre 2010
[Titolo del corso]
Modelli degli Apprendimenti. Moduli, Attenzione e Funzioni Esecutive
[Data]
29 e 30 ottobre 2010
[Obiettivi]
Durante il corso saranno analizzati i diversi tipi di apprendimento e gli aspetti, mnestici e attentivi sottostanti. Il Modello del Sistema Attentivo Supervisore (Shallice 1988), la teoria gerarchica dell’attenzione
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Le problematiche della morfo-sintassi nei disturbi evolutivi del linguaggio - 1 e 2 ottobre 2010
[Data ]1 e 2 ottobre 2010
[Obiettivi]
Le difficoltà dell’acquisizione della morfo-sintassi sono molto diffuse nelle patologie comunicativo-linguistiche dell’età evolutiva e spesso hanno un impatto drammatico e duraturo
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Modelli degli Apprendimenti. Moduli, Attenzione e Funzioni Esecutive - 24 e 25 settembre 2010
[Data]24 e 25 settembre 2010
[Obiettivi]
Durante il corso saranno analizzati i diversi tipi di apprendimento e gli aspetti, mnestici e attentivi sottostanti. Il Modello del Sistema Attentivo Supervisore (Shallice 1988), la teoria
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Le problematiche della morfo-sintassi nei disturbi evolutivi del linguaggio - 17 e 18 settembre 2010
[Data] 17 e 18 settembre 2010
[Obiettivi]
Le difficoltà dell’acquisizione della morfo-sintassi sono molto diffuse nelle patologie comunicativo-linguistiche dell’età evolutiva e spesso hanno un impatto drammatico e duraturo sullo
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Sviluppo delle funzioni esecutive. Prassie. Schema Corporeo. Architetture Funzionali della scrittura - 03/02/2010 - Lodi
Sviluppo delle funzioni esecutive. Prassie. Schema Corporeo. Architetture Funzionali della scrittura
[Data Inizio]
03/02/2010[Obiettivi]
Corso di aggiornamento[Programma]
- 9-11
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Funzioni Esecutive
Abilità normalmente coinvolte nell'organizzazione e nella pianificazione dei comportamenti di problem solving. Un disturbo delle funzioni esecutive è ritenuto responsabile di alcuni sintomi presenti in diversi quadri patologici, fra cui il Disturbo Autistico. il Disturbo Ossessivo-Compulsivo, la fenilchetonuria , il Disturbo da deficit di Attenzione/Iperattività , il Disturbo di Tourette.