Neuroni Specchio

• L’Intenzione: basi teorico-strutturali - Consapevolezza, Comprensione e Condivisione delle Intenzioni

  CAPITOLO PRIMO

   

  L’Intenzione: basi teorico-strutturali. In che modo dovremmo pensare le intenzioni?

   

  Intenzionalità e intenzione

  Secondo Berti e Comunello (2011) alla base dell’intenzione vi è l’idea più generale di “intenzionalità”, considerata come “la proprietà di

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• INTRODUZIONE - Giocare con le intenzioni in Terapia Neuropsicomotoria

  SOMMARIO

  Gli Scopi principalidi questo lavoro sono:

  • approfondire e chiarire il tema dell’Intenzione, basilare in Neuropsicomotricità, non ancora trattato in maniera sistematica e precisa in letteratura;
  • individuare alcune strategie che possono risultare utili nell’intervento neuropsicomotorio per aiutare gli intenti dei
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• BIBLIOGRAFIA - Dall’idiozia mongoloide alla Trisomia 21: l’approccio terapeutico neuropsicomotorio in funzione dell’evoluzione della persona. Riflessioni sull’area emotivo-affettiva

  Bibliografia

  • Ainsworth M.D.S., Blehar M., Waters E. e Wall S.(1978), Patterns of attachment: Assessed in the strange situation and at home, Hillsdale, N.J.: Erlbaum in Camaioni L., Di Blasio P. (2007), Psicologia dello sviluppo,Bologna: Il Mulino
  • Ambrosetti, U. and Gualandri, V. (2008). Inquadramento clinico,
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• BIBLIOGRAFIA - dall'imitazione all'apprendimento
  • Albanese O., Molina P. (a cura di), (2013), Lo sviluppo della comprensione delle emozioni e la sua valutazione,Edizioni Unicopli.
  • Albanese O., Molina P., Pons F., Harris P., (2013), Tec-I: versione italiana del Test Of Emotion Comprehension,Edizioni Unicopli.
  • American Psychiatric Association, (2014), DSM-5. Manuale diagnostico e
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• Dall’ Imitazione all’ Apprendimento

  Imitazione, Comunicazione, Emozioni: una trama invisibile

  Nei capitoli precedenti, ho affrontato distintamente diverse competenze, ognuna molto diversa dall’altra, ma tutte fondamentali per uno sviluppo adeguato.

  Dunque, giunta a questo punto, mi sembra doveroso chiarire un aspetto cruciale e che, dal mio punto di vista, non può essere tralasciato.

  Emerge, leggendo

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• La Competenza Imitativa e i Neuroni Specchio

  Definizione

  “l’atto o il fatto di imitare, di operare cioè o di produrre ispirandosi a un modello che si cerca di uguagliare” (Treccani, vocabolario)

  Il processo imitativo si riferisce alla capacità dell’individuo di ripetere un’azione messa in atto da un’altra persona che lui sta osservando; questa azione può appartenere già al suo patrimonio motorio in

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• La costruzione dell’io Corporeo e delle capacità di apprendimento

   

  “ Non si accede al mondo se non percorrendo quello spazio che il corpo dispiega attorno a sé nella forma della prossimità o della distanza dalle cose”.

  (Umberto Galimberti – Il corpo pag. 73)

  “Lo sviluppo delle abilità della mano va di pari passo con lo sviluppo dell’intelligenza: la mano è così l’organo di prolungamento dell’intelligenza”.

  (Maria Montessori

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• Descrizione dello sviluppo e dell’acquisizione delle competenze prescolari raggiunte nei bambini di età compresa tra 5 e 6 anni con particolare riferimento agli indicatori di rischio per una difficoltà di apprendimento scolastico
  • Competenze linguistiche
  • Competenze motorio-prassiche
  • Competenze visuo-percettive
  • Competenze numeriche
  • Funzioni esecutive

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• RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI - Era Digitale e Neuropsicomotricità

  Riferimenti bibliografici

  • Ainsworth, M., Blehar, M., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of Attachment. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
  • Angrist J. & Lavy V. (2002). New evidence on classroom computers and pupil learning. The Economic Journal
  • Aucouturier B., Darrault I., Empinet J.L, (1984), La pratica
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• La natura pervasiva dell' esposizione digitale: i rischi nella prima infanzia

  Le cattive abitudini possono radicarsi nei nostri neuroni con la stessa facilità di quelle

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