APCM (Abilità prassiche e della Coordinazione Motoria)
Le abilità prassiche e della coordinazione motoria (APCM) sono le abilità che consentono a una persona di coordinare i movimenti del proprio corpo per eseguire compiti motori complessi. Queste abilità sono essenziali per le attività quotidiane come la scrittura, l'uso di utensili da cucina, la guida e la partecipazione a sport.
Le abilità prassiche si riferiscono alla capacità di pianificare e coordinare i movimenti del corpo per eseguire una specifica attività motoria. Questo include la capacità di imparare nuove abilità motorie, come imparare a suonare uno strumento musicale o a guidare un'automobile. Le abilità prassiche coinvolgono anche la capacità di adattarsi alle nuove situazioni e di utilizzare la propria esperienza motoria per affrontare nuove sfide.
La coordinazione motoria si riferisce alla capacità di utilizzare i muscoli in modo coordinato per eseguire compiti motori precisi e fluidi. Questo include la capacità di utilizzare piccoli muscoli, come quelli delle dita, per compiti delicati e dettagliati, così come la capacità di utilizzare muscoli più grandi, come quelli delle gambe, per eseguire attività motorie più vigorose.
Le abilità prassiche e della coordinazione motoria sono sviluppate durante l'infanzia e continuano a svilupparsi durante l'adolescenza e l'età adulta. Il processo di sviluppo delle APCM è influenzato da molti fattori, tra cui l'ereditarietà, l'esperienza motoria e l'ambiente.
Le difficoltà con le abilità prassiche e della coordinazione motoria possono essere associate a una serie di disturbi, tra cui la sindrome di Tourette, la disprassia e il disturbo dell'attenzione e dell'iperattività (ADHD). Le persone con difficoltà nelle APCM possono avere problemi a svolgere attività motorie complesse o a coordinare i loro movimenti in modo efficace.
Le terapie che mirano a migliorare le abilità prassiche e della coordinazione motoria possono includere esercizi specifici per migliorare la coordinazione e la pianificazione dei movimenti, così come l'utilizzo di attività motorie come la danza o lo yoga per aumentare la consapevolezza del proprio corpo e la coordinazione dei movimenti.
In sintesi, le abilità prassiche e della coordinazione motoria sono le abilità che consentono a una persona di coordinare i movimenti del proprio corpo per eseguire compiti motori complessi. Queste abilità sono essenziali per le attività quotidiane e sono influenzate da molti fattori, tra cui l'ereditarietà, l'esperienza motoria e l'ambiente. Le difficoltà con le APCM possono essere associate a una serie di disturbi e possono essere trattate con terapie specifiche.
- Le Funzioni Esecutive nei Disturbi del Neurosviluppo ...
-
BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - La Disprassia Verbale e generalizzata dell’Età Evolutiva: “correlazione tra Movimento e Linguaggio”
BIBLIOGRAFIA
- BENSO F. (2018), Attenzione esecutiva, memoria e autoregolazione. Una riflessione neuroscientifica su funzionamento, assessment, (ri)abilitazione,hogrefe, Firenze
- BERTOZZI L., MONTANARI L., MORA I. (2002), Architettura delle funzioni, lo sviluppo neuromotorio del bambino fra normalità e
-
Intervento Riabilitativo - Correlazione tra movimento e linguaggio, presentazione di un caso clinico
Correlazione tra movimento e linguaggio, presentazione di un caso
... -
Protocollo per la valutazione delle abilità prassiche e della coordinazione motoria (APCM)
...
-
BIBLIOGRAFIA - Correlazione tra Motricità e Linguaggio nello sviluppo del bambino
BIBLIOGRAFIA CAPITOLO 1
- American Psychiatric Association (APA) (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, DSM-5. Arlington, VA. (Tr. it.: Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, Quinta edizione, DSM-5. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2014).
- Ayres, A.J. (1989). The Sensory Integration and Praxis
- Disturbo della Coordinazione Motoria (DCM) e Disturbo Specifico (Primario) del Linguaggio (DSL / DPL) ...
-
BIBLIOGRAFIA - SITOGRAFIA - Come si è modificato il trattamento neuropsicomotorio durante l’EMERGENZA CORONAVIRUS (COVID-19)
BIBLIOGRAFIA
- AIRIM Associazione Italiana per lo Studio delle Disabilità Intellettive ed Evolutive, (2010), “Linee Guida per la definizione degli standard di qualità nella costruzione del progetto di vita per le persone con disabilità intellettiva”
- Ajuriaguerra J. de, (1974), “Manuel de psychiatrie de l’enfant”, Masson Paris, trad it. (1979),
- MATERIALI e METODI - Abilità Rappresentative in casi con Disabilità Intellettiva Lieve: scheda di osservazione e strategie di intervento neuropsicomotorio ...
-
CASI CLINICI - OBIETTIVI E METODOLOGIA DI INTERVENTO - RISULTATI - Intervento riabilitativo neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia
PRESENTAZIONE DEI CASI CLINICI
In questo progetto sono stati inseriti 7 bambini con un’età compresa tra i 4 e i 6 anni e con diagnosi di diversa eziologia.
Nella Tabella 1 sono stati riassunti i principali dati riguardanti il campione: sesso, data di nascita, età, diagnosi, anno della presa in carico e trattamento in corso. In seguito, verranno descritte le caratteristiche
... -
Pre-requisiti di Apprendimento: Intervento Riabilitativo Neuropsicomotorio su un gruppo di bambini in età prescolare con diagnosi di diversa eziologia
Questo progetto nasce dall’idea di voler potenziare e perfezionare i prerequisiti di apprendimento nei bambini con sviluppo atipico per il loro ingresso alla Scuola primaria. In questo studio sono stati inseriti 10 bambini con un’età compresa tra i 4 e i 6 e con diagnosi di diversa eziologia. La scelta dei casi da inserire è stata effettuata tramite l’utilizzo delle seguenti valutazioni: test
...