Nel richiamare l’orientamento della valutazione a sostegno dell’apprendimento (assessment for learning), il testo presenta le caratteristiche dell’autovalutazione e ne analizza, in termini prettamente didattici, le principali componenti: riflessione, metacognizione e autoregolazione dell’apprendimento.
Il costante rimando tra dimensioni teoriche e metodologiche dell’autovalutazione fa da sfondo al variegato repertorio di strategie e strumenti cui ricorrere per realizzare nel contesto classe simile pratica valutativa e garantirne, al contempo, validità, accuratezza e affidabilità.
Tale architettura consentirà al lettore di comprendere non solo cosa sia l’autovalutazione, in quali azioni si sostanzi e quali finalità persegua, ma di stabilire quando e come utilizzare siffatta forma valutativa.
Un alleato prezioso per i docenti che intendano promuovere l’apprendimento per competenze negli studenti e allineare, in modo innovativo, pratiche di insegnamento e valutazione.
Editore : UTET Università (15 aprile 2019)
Lingua : Italiano
Copertina flessibile : 104 pagine
ISBN-10 : 8860085616
ISBN-13 : 978-8860085610
Peso articolo : 300 g
Dimensioni : 19.1 x 1 x 25.6 cm
Sto recuperando un set di immagini. Autovalutazione. Promuovere la riflessione e l'autoregolazione dell'apprendimento |
